Curso 09-10: Bienvenidos al blog

Las entradas a este blog son los  experimentos realizados en el  Proyecto Integrado de 4 º de la ESO denominado Taller de Ciencias e Internet. Es ésta una asignatura impartida por el profesor del Departamento de Ciencias Naturales del IES Miguel Crespo, Casimiro Jesús Barbado López, mediante la cual se pretende que el alumnado se familiarice con la metodología científica y el uso de las nuevas herramientas que nos ofrece la web. Sólo pueden crear entradas los alumnos/as de 4º "invitados/as" por el administrador del blog, Sin embargo, pueden hacer comentarios todas los lectores/as.

Éstas son pasos que debes seguir para realizar una entrada:

1. Una vez diseñada y llevada a la práctica la experiencia, haz un vídeo o un reportaje fotográfico y súbelos a un portal como youtube (vídeos) o picassa (fotos), con las claves e instrucciones que ya conoces.
2. Abre una nueva entrada e introduce el título (el mismo que el que has puesto en el póster). Utiliza el tipo de letra que viene por defecto en el blog.
3. Explica los fundamentos teóricos del experimento (lo que quieres comprobar).
4. Indica los materiales utilizados.
5. Describe el procedimiento seguido punto por punto.
6. Indica si hay que adoptar medidas de seguridad.
7. Añade el vídeo o las fotografías, siguiendo los pasos que se indican en youtube o picassa, copiando el código html correspondiente y pegándolo en la entrada.
8. Firma con el nombre del grupo y el de sus integrantes. Añade la fecha y el curso.
9. Escribe el nombre de una de las siguientes etiquetas (para clasificar el experimento): BIOLOGÍA, GEOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA, MEDIO-AMBIENTE, ECOLOGÍA, ETC.
10. No olvides guardar los cambios.

Casimiro Jesús Barbado López

EL SECADOR Y LA FISICA

Materiales

• secador de boca no muy ancha
• pelota de ping-pong

Fundamento científico

Si colocamos una pelota de ping-pong sobre el chorro de aire de un secador, esta se mantendrá en equilibrio estable, de modo que incluso desplazándola ligeramente con el dedo vuelve al centro del chorro.

Desarrollo

Cuando la gente ve esta demostración con el chorro vertical no suele quedar muy impresionada: «¡Pues claro que la pelota no se cae, el aire la empuja hacia arriba!», dicen muchos y no es mentira, pero si se inclina lentamente el secador, la bola sigue ahí y el asombro se multiplica (aunque a partir de cierto ángulo, la gravedad vence, claro).
Esta misma experiencia se puede llevar a cabo sin secador, fabricando una especie de pipa con un tapón de botella (de las de plástico de 1,5 L, por ejemplo) con un agujero en su centro por el que pasa una pajita de beber refrescos acodada. Soplando con algo de fuerza y habilidad también se consigue hacer que la pelota levite. Es fácil comprender cómo el chorro de aire ejerce una fuerza hacia arriba sobre la pelota, pero para explicar la estabilidad, el ingeniero rumano Henri Coanda, hacia 1930, estudió y enunció el hoy llamado «efecto Coanda», que es la tendencia de un fluido real (viscoso) que circula cerca de una superficie a «quedarse parcialmente pegado» a ella, algo que tantas veces hemos experimentado al servir líquidos con una jarra.
En nuestro caso, nosotros hemos deducido que:«Cuando la pelotita se desvía de la línea central del chorro de aire, el aire que rodea (debido al efecto Coanda) la parte de la pelotita más próxima al eje central del chorro sale despedido alejándose del eje; por conservación del momento lineal (o por el principio de acción y reacción si se prefiere para el caso de dos cuerpos), la pelotita tiene que moverse hacia el eje (en sentido contrario al aire despedido), de manera que tiende a permanecer estable en el centro del chorro. La rotación que se observa de la pelotita está más en sintonía con esta segunda explicación».

Juan Gabriel Moyano Sanchez
Jose Alcantara Prieto
Manuel Jimenez Gomez

Densidades de los líquidos

Líquidos: miel, agua, aceite y alcohol.

Materiales: clips, habas, macarrones, castañas, nueces y garbanzos.

Explicación:

Se vierten los líquidos en un recipiente transparente por orden de densidad, es decir, primero la miel, segundo agua, tercero aceite y cuarto el alcohol. Se pueden distinguir a simple vista las diferentes capas de los líquidos. A continuación se vierten los materiales en la botella, y vemos que cada uno se queda flotando en distinto líquido.

Fundamento teórico:

Esta experiencia es debida a la distinta densidad de los líquidos, y que son inmiscibles, es decir, no se mezclan entre ellos. La razón de que se quede cada material en un líquido diferente no es su peso, sino su densidad. Esto se puede comprobar al echar una nuez se queda en el alcohol, y un clip o un garbanzo, que pesan mucho menos, se quedan en la miel.

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Experimento realizado por:

Julio Ot Abad 4º C
Daniel Abad García 4ºD
José María Moyano Aguilar 4ºD

ATAQUE DE LAS PAJITAS

MATERIAL NECESARIO:
►Una patata cruda
►Una o más pajitas


PROCEDIMIENTO:
1.Sujeta con tu mano la patata.
2.Intenta atravesar la patata con la pajita; como puedes observar en la imagen, no puedes atravesarla porque se dobla.
3.Vuelve a meter la pajita con un golpe rápido y fuerte, pero esta vez, mientras tapas con el dedo el extremo superior de la pajita. Así sí atraviesa la patata.


FUNDAMENTO:
Esto sucede porque las partículas existentes en el aire se comprimen y hacen que el material flexible (pajita) actúe como un sólido atravesando la patata.

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Realizado por:
M. Dolores Miranda
Beatriz Maestre
Rocío Marín
4ºD

COHETE CASERO

MATERIAL NECESARIO:
- Bolsitas de té
- Mechero

PROCEDIMIENTO:
Se vacía el té de la bolsa, se le da forma rectangular o circular y se hace que se mantenga en posición vertical. A partir de aquí, sólo tenemos que prenderle fuego por arriba y esperar unos segundos para ver como despega.

FUNDAMENTO:
Las bolsitas de té ascienden porque al prenderles fuego, la densidad de la bolsa disminuye y tiende a subir.

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Realizado por:
•M.Dolores Miranda
•Beatriz Maestre
•Rocío Marín
4ºD

LÍQUIDOS NO NEWTONIANOS.

Los fluidos no-newtonianos son sustancias que pueden comportarse como sólidos y líquidos, dependiendo de la presión a la que se le someta. Vamos a ver unos vídeos de experimentos mostrando las propiedades de los fluidos no newtonianos.

MATERIALES:

*Maicena
*Agua
*Un recipiente grande.

¿CÓMO SE REALIZA?

Prepara una mezcla de maicena y agua. Vierte la maicena dentro del tazón y luego agrégale el agua. Mezcla los dos elementos levantando la mezcla del fondo del tazón hacia arriba con tus dedos hasta obtener una mezcla consistente. Juega con ella. Utiliza tus manos, una cuchara, un palito... Toma nota de las propiedades tales como tamaño, forma, textura, peso y dureza.


http://www.youtube.com/watch?v=4Uc6Fh9_ItQ
Realizado por:

Sandra Rosal
Mª Teresa Baena
Raquel Mª Espejo

IDENTIFICACION DE LA VITAMINA C

Materiales:

• Zumo de naranja envasado
• Zumo natural de limón
• Refresco
• Agua
• Azul de metileno
• Cuatro tubos de ensayo

Desarrollo:

Echamos un poco de zumo de naranja envasado, zumo natural de limón, refresco y agua en cada tubo de ensayo y se le añade a cada bebida una gota de azul de metileno. Agitamos las mezclas y observamos lo que ocurre: el agua se queda azul ya que no tiene vitamina C, pero en las demás mezclas vemos que el azul de metileno ha perdido un poco el color, esto se produce al contacto con la vitamina C. La mezcla con zumo natural es en la que pierde más el color debido a que es la que más vitamina C tiene, mientras que la menos pierde el color es la mezcla con refresco, ya que apenas si tiene vitamina C.
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Realizado por:

• Francisco Javier Hidalgo Ariza 4ºD
• Estefanía Sánchez Pedtidier 4ºD
• Mari Carmen Osuna Mengual 4ºC